发表日期:2013年10月23日  共浏览2132 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

《比例尺》教学反思
王明瑛

教学反思

王明瑛

《比例尺》教学中如何体现课堂应以人为本,要促进学生的主动发展这一精神呢?整个教学过程后,感受如下:

课堂导入时课件出示一张中华人民共和国地图,让学生观看并思考:为什么我国960万平方公里的辽阔土地却能画在这张小小的地图之上呢?学生根据已有的生活经验很快得出:是按一定的比例画在图上的,于是我趁热打铁再次出示大小不一的中国地图,让学生积极思考,同是中华人民共和国地图,为什么却大小不一,它们到底是按照什么样的标准画出来的呢?从而引入新课。这一情景的创设,激发了学生探究知识的愿望。

在教学中,求比例尺时,学生出现了多种求法,我就循着学生的思路展开教学,我和学生在认真倾听学生讲解的同时,对不同的方法加以肯定与评价,得出求比例尺的基本方法,并且说明,学生可以有自己不一样的解法,但要注意书里的规范与完整。

总之,要遵循学生学习心理规律,就要尊重学生的理解,让学生在不断的体验和感悟中总结和调整自己的学习,在掌握知识,提高能力的同时,学会学习。

 

201310


上一篇:《比的意义》教学反思
下一篇:《村景》教学反思


·专题1信息无

·专题2信息无
 
 · 《角的度量》教学反思 [23064]
 · 无污染的世界 [16339]
 · 主题队会 [14809]
 · 小学阶段时态的总结 [13959]
 
 相关文章:

·没有相关文章

相关评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
发表人:p33522t8D

IP:198.204.251.226

发表人邮件:p33370tfj@gmail.com 发表时间:2015-4-23 13:22:05
    But cheap ray ban sunglass , das Finden des Best..详细内容
*用 户 名:  游客: *电子邮件:  游客:
*评论内容:(100字以内)